Publié le 17 juin 2017

Mesure et analyse des discriminations d’accès à l’apprentissage

Prisca Kergoat (responsabilité scientifique) et Emmanuel Sulzer (coordination)

INJEP/CEREQ

  • Ouvrages en co-édition
  • juin 2017

L’objectif du projet était de comprendre pourquoi certains jeunes potentiellement candidats à une formation par apprentissage peinent, voire échouent, à intégrer cette filière de formation, et le rôle que peut jouer la dimension des discriminations dans un tel processus. Dans cette optique, un dispositif méthodologique complexe, mêlant approches quantitatives, qualitatives et statistique publique a été mis en œuvre.

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