Publié le 11 janvier 2017

Les parcours des diplômés de licence scientifique au croisement des libertés individuelles et de la reproduction sociale

Philippe Lemistre, Boris Ménard

  • Working paper n°3
  • janvier 2017

trajectoires éducatives, dispositions, approche par les capabilités, habitus, enseignement supérieur

Dans cet article, les auteurs associent les théories de Bourdieu et Sen, afin de comprendre les processus qui influencent les parcours d’études de jeunes ayant obtenu une licence générale dans une université scientifique française. La pondération par les capitaux économiques et culturels des parcours dans le secondaire et dans le premier cycle du supérieur, permet de caractériser les éléments de parcours qui contrecarrent ou renforcent une reproduction qui n’en demeure pas moins dominante.

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