Insertion professionnelle (Génération)
Un dispositif unique pour étudier les premiers pas dans la vie active, selon la formation initiale suivie.
A la fin des années quatre-vingt-dix, le Céreq a mis en place un dispositif d’enquêtes original qui permet d’étudier l’accès à l’emploi des jeunes à l’issue de leur formation initiale. Tous les trois ans, une nouvelle enquête est réalisée auprès de jeunes qui ont en commun d’être sortis du système éducatif la même année quel que soit le niveau ou le domaine de formation atteint, d’où la notion de « génération ».
L’enquête permet de reconstituer les parcours des jeunes au cours de leurs trois premières années de vie active et d’analyser ces parcours au regard notamment du parcours scolaire et des diplômes obtenus. Certaines cohortes sont interrogées plusieurs fois pour suivre les débuts de carrière.
En s'appuyant sur un calendrier qui décrit mois par mois la situation des jeunes et sur des informations plus précises concernant le premier emploi et l'emploi occupé au bout de trois années passées sur le marché du travail, ce dispositif permet non seulement d'analyser les trajectoires d'entrée dans la vie active mais aussi de distinguer, d'une génération à l'autre, les aspects structurels et conjoncturels de l'insertion.
Présentation détaillée de « Génération »
Accès des chercheurs aux enquêtes « Génération »
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Publications récentes :
Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?Couppié Thomas, Dieusaert Pascal, Vignale Mélanie. Céreq Bref, n°391.
Femmes managers en début de carrière : une légitimité à conquérir.
Dupray Arnaud et Epiphane Dominique, Céreq Bref, n°385.
Des débuts de carrière plus chaotiques pour une génération plus diplômée - Génération 2010
Epiphane Dominique, Mazari Zora, Olaria Manon, Sulzer Emmanuel, Céreq Bref, n°382.