Bolotìn de quatro paginas. Síntesis de los resultados de una investigacìon. Las publicaciones antes de 2005 puedan consultarse en "Recursos documentales".
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Transición ecológica: ¿puede el Estado orientar la acción de los sectores profesionales?
¿Cómo se anticipan los sectores profesionales, a través de sus ramas, a la ecologización de los empleos y las competencias? Una manera de evaluarlo es examinar los contratos de Compromisos de Desarrollo del Empleo y las Competencias (o EDEC por su si...
Entre renunciar y lanzarse: los proyectos de reconversión
La crisis sanitaria fue tan inédita como inesperada, e interfirió en los proyectos de reconversión profesional de los trabajadores. ¿Cómo lo afrontaron? ¿Qué ocurrió en el caso de los obreros y los empleados, en especial las categorías menos califica...
"Aprender en el trabajo", otra vía hacia la calificación
Muchos jóvenes abandonan el sistema educativo sin ninguna calificación. Para la mayoría de ellos, a menudo procedentes de medios desfavorecidos o de zonas urbanas o rurales periféricas, el acceso al aparato formal de formación no es algo natural. "Ap...
¿Cómo garantizar el desarrollo de las competencias en teletrabajo?
El teletrabajo, poco practicado antes de la crisis sanitaria, se ha convertido en la norma para muchos empleados durante los periodos de confinamiento, y parece destinado a convertirse en una característica permanente de las prácticas laborales. El a...
La responsabilidad social de las empresas frente a la transición ecológica
Para las empresas, la transición ecológica adopta a menudo la forma de obligaciones reglamentarias. Pero, ¿qué ocurre con los mecanismos no vinculantes de ecologización, como la "responsabilidad social de las empresas" (RSE)? ¿Cómo movilizan este enf...
La transición ecológica en el trabajo: empleo y formación frente al desafío ambiental
¿Qué se sabe sobre cómo la "transición ecológica y energética", según la terminología utilizada en las políticas públicas francesas, está transformando las actividades y los empleos? Aunque todavía nos cuesta medir el alcance y la naturaleza del “rev...
Crisis sanitaria y formación profesional: el tiempo liberado no es suficiente para formarse
Durante la crisis sanitaria, la formación profesional se planteó como un elemento central de la recuperación económica y del aseguramiento de las trayectorias profesionales. ¿Cómo repercutieron en la formación de los asalariados el contexto marcado p...
Reconvertirse es un trabajo. Encuesta sobre los trabajadores no calificados
La cuestión de las reconversiones profesionales está en el centro de los problemas actuales. Pero querer cambiar de profesión no garantiza la reconversión, y mucho menos que se encuentre un trabajo. Aunque obreros y empleados poco calificados son los...
Las normas de calificaciòn ¿son obsoletas ?
La evolución de la relación formación-empleo en los últimos años confirma una tendencia que ya se observaba a principios de la década de 2000 y que no ha dejado de crecer desde entonces: el nivel de formación de la población activa aumenta más rápida...
Desarrollar las competencias de los managers
El papel y las funciones de los managers están cambiando, bajo los efectos combinados de los cambios en el trabajo y las organizaciones. Enfrentados a modelos a veces contradictorios, carecen de los puntos de referencia que podría aportar una formaci...
Empleo fragmentado, precariedad y formación: romper el círculo vicioso
Las situaciones laborales que ya no corresponden a un empleador único y duradero tienden a multiplicarse. Entre ellas se encuentran las formas de "empleo fragmentado", caracterizadas por la acumulación o discontinuidad de empleos a lo largo de un año...
Observatorios prospectivos de las profesiones y las calificaciones, la edad de la madurez
Los Observatorios prospectivos de las profesiones y las calificaciones (OPMQ), generalizados desde 2004, son instrumentos de experticia al servicio de la política de empleo y formación de las ramas profesionales. Desarrollando y diversificando su tra...
Comparación de la formación en Europa: un techo de cristal para las empresas francesas
Desde 2005, el esfuerzo de formación de las empresas europeas crece y las prácticas se diversifican. Las empresas francesas, inicialmente entre las que más formaban, muestran una gran estabilidad en el tiempo, conservando un modelo predominante basad...
Pensar las trayectorias profesionales en la escala de "sector profesional"
La apuesta de un actor intersectorial de la relación con el cliente Espacio potencial de movilidad que integra todos los oficios y empleos de una misma familia profesional a escala intersectorial, el sector profesional puede ser una palanca para ges...
Subcontratación en cadena: el eslabón débil de la formación de las empresas
Entre los diversos eslabones de una cadena de subcontratación se establecen relaciones de dependencia económica. Cuanto más lejos esté una empresa del cliente, más se verá afectada. Si se comprueba que los empleados de los subcontratistas del extremo...
Dime que puesto ocupas, te diré que formación sigues
La ley del 5 de septiembre de 2018 volvió central la mejora de las competencias de los trabajadores y la consolidación de las trayectorias profesionales. La formación organizada es una herramienta fundamental en este marco, pero no constituye un todo...
Pensar juntos las profesiones en el futuro. El caso del sector de procesamiento y reciclaje de residuos
Para anticipar mejor las evoluciones de los empleos y las competencias, Céreq y France Stratégie han aplicado un enfoque prospectivo original. En el núcleo del proceso, un grupo de expertos y de actores económicos y sociales producen y comparten una...
¿Todos informados... todos formados?
Para ejercer los derechos de formación hay que conocerlos. A los trabajadores pueden informarles sobre el tema diferentes instancias: la jerarquía y los responsables de formación o recursos humanos, colegas o los representantes del personal, o inclus...