Implicado en el proceso de elaboración de los diplomas profesionales, en el marco de la misión de estudio de la relación formación-empleo que se le ha confiado, el Cereq es a la vez actor y observador del dispositivo institucional creado para gestionar la oferta de certificación pública y privada. Como actor, lo hace mediante su participación en las instancias de concertación constitutivas de este dispositivo, alimentando el diálogo entre los interesados con los resultados de diferentes tipos de trabajos realizados en la institución. Desde esta posición, el Cereq puede observar cómose elabora, a lo largo del tiempo, el compromiso social sobre los niveles de calificación requeridos para desempeñar los diferentes tipos de empleo, y también sobre el nivel deseable de adecuación entre las formaciones y los empleos. En un contexto cambiante, la cuestión de la regulación de esta política de certificación y del papel de las diferentes partes interesadas está en el centro de las reflexiones.
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Creado a principios de la década de 2000, el sistema de validación de la experiencia adquirida (VAE) no tuvo el éxito esperado. Los recientes cambios legislativos, combinados con la generalización de los bloques de competencias, podrían sin embargo abrir nuevas posibilidades para su desarrollo. Un estudio del Céreq centrado en el sector de la construcción y las obras públicas...
La cartera de experiencias y competencias (PEC portefeuille d'expériences et de compétences) es un dispositivo que asocia una herramienta digital de tipo e-portfolio con el acompañamiento de los estudiantes en la construcción de su itinerario. Su evaluación, realizada en 13 universidades, interroga sobre las condiciones de su implementación. Si los estudiantes reconocen el aporte de...