La construcción de la Europa de las competencias : Reflexiones a partir de la experiencia francesa

Desde el Tratado de Roma en 1957, la armonización de los sistemas de certificación de los Estados constitutivos de Europa fue considerada un objetivo capaz de facilitar la movilidad de las personas. Así, fue objeto de diferentes gestiones y propuestas, reactivadas por la cumbre de Lisboa y el proceso de Brujas-Copenhague. El sistema de formación profesional francés fue durante mucho tiempo la excepción en esta dinámica. Sin embargo, cuando se analizan sus evoluciones, presenta cierta ejemplaridad en la medida en que se inscribe en el objetivo de favorecer la formación a lo largo de la vida e implementó instrumentos que corresponden a las recomendaciones europeas: marco nacional de las certificaciones, definición en términos de resultados, movilización de la noción de competencias, validación de la experiencia adquirida