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¿Qué nos enseñan las prácticas de evaluación de los profesionales de empresa?

Cuando los profesionales evalúan candidatos a una certificación pública, se podría suponer que se posicionan como garates de las exigencias del trabajo real y de la “vida real”. Un estudio de Céreq entre los jurados de los títulos del Ministerio de Trabajo, integrados exclusivamente por profesionales, muestra un enfoque más complejo, que a su vez cuestiona las concepciones del profesionalismo...

Calificaciones y empleo, n° 121, Noviembre 2021, 4 p.
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Comparación de la formación en Europa: un techo de cristal para las empresas francesas

Desde 2005, el esfuerzo de formación de las empresas europeas crece y las prácticas se diversifican. Las empresas francesas, inicialmente entre las que más formaban, muestran una gran estabilidad en el tiempo, conservando un modelo predominante basado en cursos y pasantías. La Ley Futuro Profesional, que fomenta nuevas prácticas empresariales, podría facilitar el mantenimiento de las...

Calificaciones y empleo, n° 120, Noviembre 2021, 4 p.
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Pensar las trayectorias profesionales en la escala de "sector profesional"

La apuesta de un actor intersectorial de la relación con el cliente Espacio potencial de movilidad que integra todos los oficios y empleos de una misma familia profesional a escala intersectorial, el sector profesional puede ser una palanca para gestionar y asegurar las trayectorias convirtiéndose en la sede de una reflexión y de una acción colectivas. Esta es la principal...

Calificaciones y empleo, n° 119, Noviembre 2021, 4 p.
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Subcontratación en cadena: el eslabón débil de la formación de las empresas

Entre los diversos eslabones de una cadena de subcontratación se establecen relaciones de dependencia económica. Cuanto más lejos esté una empresa del cliente, más se verá afectada. Si se comprueba que los empleados de los subcontratistas del extremo de la cadena tienen peores condiciones de empleo y de salario, resulta que, en cuanto a la formación, también están menos favorecidos, ya sea en...

Calificaciones y empleo, n° 118, Noviembre 2021, 4 p.
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Valorizar la experiencia adquirida, para un uso renovado de la VAE

Creado a principios de la década de 2000, el sistema de validación de la experiencia adquirida (VAE) no tuvo el éxito esperado. Los recientes cambios legislativos, combinados con la generalización de los bloques de competencias, podrían sin embargo abrir nuevas posibilidades para su desarrollo. Un estudio del Céreq centrado en el sector de la construcción y las obras públicas...

Calificaciones y empleo, n° 117, Noviembre 2021, 4 p.
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Mujeres gerentes al inicio de sus carreras: una legitimidad a conquistar

Con mayor nivel educativo que los hombres, hoy las mujeres jóvenes se han puesto al día en el acceso a puestos gerenciales al comienzo de sus carreras. Sin embargo, las funciones de gestión siguen estando desigualmente distribuidas entre los sexos. Una desigualdad que se ejerce en los criterios de selección, el sector de actividad, el salario y el grado de responsabilidad, subrayando así...

Calificaciones y empleo, n° 116, Noviembre 2021, 4 p.
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Dime que puesto ocupas, te diré que formación sigues

La ley del 5 de septiembre de 2018 volvió central la mejora de las competencias de los trabajadores y la consolidación de las trayectorias profesionales. La formación organizada es una herramienta fundamental en este marco, pero no constituye un todo homogéneo. La encuesta Defis, por medio del análisis de los nombres de los cursos de formación, nos informa...

Calificaciones y empleo, n° 115, Diciembre 2020, 4 p.
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Pensar juntos las profesiones en el futuro. El caso del sector de procesamiento y reciclaje de residuos

Para anticipar mejor las evoluciones de los empleos y las competencias, Céreq y France Stratégie han aplicado un enfoque prospectivo original. En el núcleo del proceso, un grupo de expertos y de actores económicos y sociales producen y comparten una visión prospectiva a largo, mediano y corto plazo. Aplicado al sector procesamiento y reciclaje de residuos, este enfoque revela...

Calificaciones y empleo, n° 114, Diciembre 2020, 4 p.
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Un comienzo de carrera más caótico para una generación con más diplomas

¿Qué pasó con los jóvenes que abandonaron el sistema escolar en 2010, en todos los niveles de formación, con o sin diploma? ¿Qué nos enseñan sus primeros 7 años de vida activa sobre las transformaciones estructurales del mercado de trabajo? ¿Cómo pesó la difícil coyuntura económica en sus trayectorias? Los últimos resultados de la encuesta Generación 2010 del Céreq...

Calificaciones y empleo, n° 113, Diciembre 2020, 4 p.