6 resultados
- Par auteur: Recotillet Isabelle, Valette-Wursthen Aline
- (-) Recotillet Isabelle
- (-) Valette-Wursthen Aline
Transición ecológica: ¿puede el Estado orientar la acción de los sectores profesionales?
¿Cómo se anticipan los sectores profesionales, a través de sus ramas, a la ecologización de los empleos y las competencias? Una manera de evaluarlo es examinar los contratos de Compromisos de Desarrollo del Empleo y las Competencias (o EDEC por su si...
Observatorios prospectivos de las profesiones y las calificaciones, la edad de la madurez
Los Observatorios prospectivos de las profesiones y las calificaciones (OPMQ), generalizados desde 2004, son instrumentos de experticia al servicio de la política de empleo y formación de las ramas profesionales. Desarrollando y diversificando su tra...
Obtener un diploma ¿una segunda oportunidad para la inserción de los sin título?
Un cuarto de los jóvenes sin título al salir de la formación inicial en 2004 obtuvieron un diploma en el curso de los primeros siete años de vida activa. Las mujeres jóvenes sin título parecen obtener un beneficio sustancial, con un mayor acceso a em...
La prospectiva de oficios y calificaciones, una herramienta para reforzar la concertación regional
Anticipar los cambios económicos y las evoluciones de las profesiones y las competencias constituye un desafío fundamental. En las regiones, la conducción y la orientación de la oferta de formación se alimentan cada vez más de los procedimientos de p...
Rumbo a la estabilidad laboral después de diez años de vida activa
El Céreq ha seguido durante diez años la evolución profesional de los jóvenes que egresaron del sistema educativo en 1998. Esta generación se ha insertado rápidamente en el mercado laboral, ha transitado por numerosos cambios profesionales durante lo...
La cara oculta de la oferta de formación continua
El 40% del volumen de negocios de la formación profesional continua corresponde a proveedores de servicios cuya actividad principal ejercida (APE) no es la formación. La visión habitual de la oferta de formación continua no incorpora la actividad de...