11 resultados

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Retornos precoces a la vía de los diplomas: ¿hacia una formación “a lo largo del inicio de la vida activa”

Uno de cada ocho jóvenes de la generación 2010 obtuvo un nuevo diploma en los cinco años  siguientes  al  fin  de  su  formación  inicial.  Las  formas  de  estos  retornos  precoces&nb...

Calificaciones y empleo, n° 106 , Octubre 2019, 4 p.
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Encuesta 2016 a la Generación 2013. Sin mejoras en la inserción laboral de los no graduados

En un contexto de débil recuperación económica, el acceso al empleo para los jóvenes de la Generación 2013 es ligeramente más favorable que el de la generación anterior. En 2016, tres años después de dejar el sistema educativo, uno de cada cinco jóve...

Calificaciones y empleo, n° 104 , Octubre 2019, 4 p.
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Los inicios de carrera de los doctores: una fuerte diferenciación de las trayectorias profesionales

Para los doctores titulados en 2010, la principal salida sigue siendo la investigación. En la investigación pública, sus trayectorias profesionales durante los cinco primeros años de vida activa son sinónimos de tránsitos más o menos largos por emple...

Calificaciones y empleo, n° 101 , Diciembre 2017, 4 p.
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"Todos" movilizados contra la deserción escolar. Variaciones en torno de una consigna nacional

El plan nacional contra la deserción escolar, lanzado a comienzos del año escolar 2014, pretende reforzar la colaboración entre los profesionales de la educación para mejorar la prevención del fenómeno. La experiencia de los grupos de prevención de l...

Calificaciones y empleo, n° 97 , Diciembre 2016, 4 p.
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Los jóvenes con un diploma de nivel bachillerato + 5 años ¿se consideran incompetentes para ocupar sus puestos ?

Las formaciones profesionales de nivel bachillerato + 5 años de estudios supuestamente responden a necesidades específicas en competencias en un ámbito de empleo determinado. Respecto de lo que estiman piden los empleadores, los jóvenes diplomados co...

Calificaciones y empleo, n° 95 , Diciembre 2016, 4 p.
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Las cifras de las letras. La inserción de los egresados de letras y humanidades

Dentro de las ciencias humanas y sociales, los trayectos y las salidas laborales marcan una clara diferencia entre aquellos que han cursado estudios literarios y aquellos que han optado por el derecho, la economía y la administración. Aunque casi la...

Calificaciones y empleo, n° 77 , Noviembre 2011, 4 p.
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Cómo la oferta de formación influye sobre la inserción. El caso del BTS informático de administración

El caso del BTS informático de administración. Un contenido de formación acorde con las necesidades de las empresas no garantiza necesariamente que los poseedores de un título puedan insertarse en la profesión a la que apuntan sus estudios. En ese se...

Calificaciones y empleo, n° 75 , Noviembre 2011, 4 p.
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Integrar la empresa privada con un doctorado. El ejemplo de la rama Ingeniería, Informática, Estudios y Consultoría

Dentro de las empresas pertenecientes a la rama de la Informática, Ingeniería, Estudios y Consultoría son todavía pocos aquellos que tienen un doctorado. Aún cuando esta rama es creadora de muchos empleos y representa una salida laboral para los titu...

Calificaciones y empleo, n° 74 , Noviembre 2011, 4 p.
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Tener un diploma de enseñanza superior, una ventaja para entrar en la vida activa

Poseer un diploma de enseñanza superior sigue siendo una ventaja cierta para entrar en el mercado de trabajo. Sin ser insensibles a los azares coyunturales, los diplomados de nivel superior distan de sufrir las difi cultades de los otros debutantes....

Calificaciones y empleo, n° 67 , Diciembre 2009, 4 p.
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30 años de homologación de los titulos. Un modo de certificación a imagen y semejanza de los diplomas

A pesar de haber surgido de la voluntad de otorgar a la formaciones continuas un reconocimiento oficial del Estado, el procedimiento de homologación lleva sinembargo la marca del sistema de formación inicial. Durante la primera década de su funcionam...

Calificaciones y empleo, n° 52 , Enero 2006, 4 p.
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Las "licencias profesionales". Los estrechos caminos de la profesionalización en la universidad.

Creada en 1999 la “licencia profesional”* es la última etapa de un proceso que apunta a desarrollar la oferta de formación profesionalizante dentro de la universidad. Se basa en tres grandes principios: “la innovación pedagógica, la mixidad de públic...

Calificaciones y empleo, n° 42 , Enero 2005, 4 p.